凝智共研寻教学之道，聚力同行绘锦绣之章——开展教学研讨活动
凝智共研寻教学之道
聚力同行绘锦绣之章
小学部教学研讨活动
在新时代教育改革的浪潮中，唐山英才学校小学部以教研活动为抓手，积极构建适应新课标要求的教学模式，形成了“以研促教、以教带研”的良性循环。其教研活动不仅聚焦核心素养的培养，更通过多元化的实践路径，为教师专业成长与学生全面发展注入活力。这个由学科引路人示范引领、教师们共同构建的专业对话空间，正在突破传统教研的窠臼，演化成教育智慧的生长沃土。
1-4年级语文学科主任张伟老师执教四年级语文《琥珀》一课。课堂上，学生们被巧妙的教学设计所吸引，充满了趣味性，极大地激发了他们的求知欲。张老师用鱼骨图的形式梳理文章脉络，电子白板清晰地呈现了授课的重点，让孩子们更加直观地理解知识点。整个课堂氛围热烈而有序，每一个学生都积极参与其中，展现出了对知识的渴望，激发了学生学科学、爱科学的兴趣。
5-6年级语文学科主任王建辉老师执教六年级语文《匆匆》一课。充满激情的讲解带领学生走进朱自清的文字世界，深刻感悟时光匆匆的意义。互动式教学使学生更加深刻地理解珍惜时间的重要性。教室里，学生们全神贯注地阅读书籍和笔记本上的文字，在温馨的学习环境中相互交流，共同探讨。激励人心的标语与艺术作品点缀其间，激发了学生的积极性，提供了视觉上的启发。
赵灿老师执教四年级语文习作教学《我的动物朋友》一课。授课中赵老师立足新课标理念，结合学生学情，精心设计教学环节，通过情境创设、小组合作、多媒体融合等方式激发学生主动探究。课堂上，学生们被巧妙的教学设计所吸引，充满了趣味性，教师引导学生在具体的情境中学习写作，让学生经历学习习作的语文实践活动，彰显了语文学科的课程育人价值，极大地激发了学生的求知欲。
1-4年级数学学科主任刘硕老师执教六年级数学《认识圆柱和圆柱的侧面积》一课。采用探究式的教学方法，促进学生的自主学习和探索。利用圆柱学具，通过观察、触摸、剪拼让学生对圆柱有了深入的认识，展示探索了圆柱侧面积的推导过程。教学生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
5-6年级数学学科主任张亚芳老师执教六年级数学《反比例》一课。教学目标明确，教学设计合理，教学方法多样，学生参与度高，较好地完成了反比例知识的传授。教师注重启发式教学，帮助学生从具体到抽象逐步理解反比例关系。同时，课堂氛围轻松活泼，学生思维活跃，体现了以学生为主题的教学理念。
陈翠霞老师执教四年级数学《三角形内角和》一课。在教学过程中，教师借助量角器测量、剪拼、折角等多样化的直观操作活动，让学生亲身经历知识的探究过程，有效培养了学生的动手能力和探究精神。在小组合作环节，学生积极交流，思维碰撞，课堂气氛活跃。
1-4年级英语学科主任姚娜老师执教五年级英语 Unit 2《 My favourite season》一课。课堂上引导学生逐步理解课文内容，并通过多种形式的练习巩固所学知识。注重学生的主体地位，积极互动，鼓励他们自主发现和解决问题。课堂上，学生们积极参与讨论，展示良好的合作精神和学习热情。
5-6年级英语学科主任李维娜老师执教六年级英语 Unit 2《 Last weekend 》一课。在课堂上创设了真实的语言情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语对话。李老师注重小组合作，充分发挥小组长的作用，板书设计清晰，全体学生积极参与课堂互动，大胆展示，整堂课课容量较大，在师生的配合下顺利高效完成了本节课的教学目标。
戚立博老师执教三年级英语语音课 Unit 2《 Expressing yourself》A. Let's spell一课。戚老师的课堂，内容充实，环节紧凑，老师精心准备教学环节，用不同方式吸引学生注意力，培养学生学习英语的兴趣。
张新雨老师执教三年级科学《风的形成》一课。这节课从谜语入手，观看生活中的现象，启发学生提出有关风的课题，通过对比实验，引导学生观察、分析实验现象，知道风是怎样形成的，了解风的利弊，通过模拟实验，让学生见证科学原理在生活中的应用，培养高阶思维与问题解决能力。整堂课，学生不仅收获知识，更点燃对科学的热爱。
姚如意老师执教五年级道德与法治《建立良好的公共秩序》一课。本节课，姚老师通过把生活素材的融入，能够将学生置于特定情境中，使他们对课程知识产生兴趣，从而积极参与到对课程知识的探索中。让学生感受到公共秩序的作用，促进学生知行合一，在生活中遵守公共秩序，让学生树立公共意识，共建有序生活课堂中，教师充分发挥了学生的主体性，孩子们思维活跃、发言踊跃，师生关系融洽和谐。
在观摩了教师的课堂教学后，各位领导深入各教研组，结合课例，从目标设定、活动设计、教学方法等维度对课堂教学进行了细致专业的指导。
小学部教务主任赵凤琴提出:教学就是要立足学生的核心素养，充分发挥语文课程育人功能。教师应树立“教--学--评”一体化的意识，科学选择评价方式，妥善运用评价语言，发挥“评价”机制的作用，注重鼓励学生，激发学习积极性。
小学部副校长李丽平对全体教师提出新的要求，她提到，一堂好课，首先目标要明确且合理，符合学生的认知水平和课程标准要求。教学过程中，要以学生为主体，充分调动学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂的主人。同时，教学方法要灵活多样，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的方法，提升教学效果。
小学部张校长对教学研讨活动给予高度评价，她说：兴趣是最好的老师，一定要让学生在数学学习中感到轻松快乐，激发学生的学习兴趣。同时，她指出要利用好教材，深度挖掘教材，不是教教材，而是用教材教。要灵活运用六步两环课堂教学模式，教无定法，贵在得法。希望老师们以教研活动为契机，学方法，练内功，提升个人素养和能力。
教研活动推动学校形成“开放共享、协同创新”的文化氛围。通过集体研讨，教师从孤立个体转变为学习共同体成员。这种文化基因与“百花齐放”理念一致，为教育高质量发展注入持久动力。
唐山英才学校小学部的教研实践，既是新课改的微观缩影，也是教育创新的先锋。正如所言：“教研是一场诗意的修行，教以行进，研以致远。”唐山英才学校小学部正以教研为支点，撬动教育改革的深层变革，为培养新时代“完整的人”书写生动注脚。
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编辑|张思颖
图|各教研组
审核|李玮琳
