教师新课标学习

教师新课标学习

--小学部教师新课标学习

2022年4月，教育部颁布了新修订的课程方案和义务教育各学科课程标准。其中《义务教育科学课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022 年版）》］的发布，引起了许多科学教育工作者的重点关注，相关的介绍文章陆续发表。《课程标准（2022年版）》继承了我国科学教育的历史经验，借鉴了世界各国的研究成果，顺应了国内外科学教育的发展趋势，针对我国现阶段科学教育的客观条件和实际需求，提出了有价值的解决方案，具有鲜明的时代性。与2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》［以下简称《课程标准（2017 年版）》］相比，《课程标准（2022年版）》有哪些新的变化？主要体现出哪些特点？对教学将产生怎样的影响？……研究这些内容将促进教师教育理念的更新和教学方法的改进，帮助一线教师更好地实施科学教学。

教师要把学业质量标准作为检测的依据。如在命题时，要把握好学业质量标准的要求，以此确定题目的难度系数，多采用引导学生学以致用的题目，体现导向性。考试可以采用纸笔测试与实践考查相结合的方式。实践考查不仅要考查学生使用工具的技能，更要考查他们迁移应用和在新情境下解决实际问题的能力，突出考试的素养导向，做到“教—学—评”一致。

《课程标准（2022年版）》的颁布，给人们传递了很多前沿的信息。教师要学会以此来指导日常教学，把用教材教和用课程标准教结合起来，把先进的理论转化为教学行为，内化为教学策略和方法，提升自己的专业水平，提高科学教学的质量。